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          無錫參觀學習心得體會

          | 作者: | 2016年12月13日 11:51 | 字體 [大] [小]

          無錫參觀學習心得體會

          張洪春

           

          20161213日,我有幸去無錫市、常熟市參觀學習。首先,感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個學習與提高教育教學專業素質的機會。在這3天的時間里,我聽了一節五年級張潔老師上的語文課,觀摩了三位教師的少先隊活動課,感覺受益匪淺。張潔老師的沉穩、幽默以及深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。她那現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:走出去,總會有收獲。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。這次無錫之行他就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。無錫市港下實驗小學幾位老師毫無保留的把自己在教育教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓我久久難以忘懷,讓我深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。

             在短短的3天時間里,我觀摩了1節語文課和4節少先隊活動課。我認為這幾節課充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師,不同的理念,不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個仁者見仁,智者見智的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風采,卻展現同樣的精彩。

           學生——我們教師服務的對象,F在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念,轉變自己的角色,沒有樹立服務的意識,沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學過程是一個流程,它應該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水,那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學生朋友的角色,扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色,他們始終把學生看作服務的對象。教師——即服務者。既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應當成為揚長的教育,不能只忙于補短而壓抑有特長的學生。學校不是工廠,不能成批地生產規格一致的產品;學習不是搞填平補齊,而應揚長補短。揚長的過程中,學生的個性得以張揚,才華得以顯露,優勢得以保持,而且學生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中。在平凡的教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務是一個過程,是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。

          下面我就結合實際來談談自己的一些體會。   

           1、必須對教材充分理解和掌握。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數學課。    

          2、教師要有良好的自身素質。教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。   

           3、要注重學生能力的培養。在教學中,教師不僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時,都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的,并且互動形式多樣。    

          總之,通過這次參觀、聽課活動,各位教師所體現出來的優點遠不止這些,他們扎實的教學基本功,較強的課堂調控能力,精美的教學課件,都給我留下了深刻的印象,使我學我有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中,讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風,把優秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學水平,努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。

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